Maitreeeesse!

 Pour cette deuxième période nous allons travailler sur la préhistoire. Nous avons choisi en équipe le vocabulaire que nous voulions travailler pour l'ajouter à notre cahier de lexique commun et j'ai créé des activités avec ce vocabulaire.  Mobiliser le langage dans toutes les dimensions :  - le référentiel des mots de vocabulaire choisis.  - les fiches pour aller avec l' atelier des mots de NATHAN - un petit jeu de " dobble " - un jeu de " j'ai .... qui a ? " inspiré de ceux de la classe de Laurène (en moins beau);  - un jeu de mémory - trois niveaux de mots mêlés - le jeu " ordre des mots " du Vers l'écriture MS. Il faut plier les étiquettes en deux pour que les mots se retrouvent derrière l'image et que les enfants puissent mettre une pince à linge sur le bon mot. - deux fiches  pour travailler l'utilisation du référentiel.  Construire les premiers outils pour structurer sa pensée :  - les fiches pour les boites à compter ...

Cette année nous allons travailler sur le thème « voyage dans le temps ». Nous allons donc commencer l’année en travaillant sur Pop à l’école . Voici quelques ateliers en lien avec cet album. Mobiliser le langage dans toutes les dimensions : - le  référentiel de l’histoire.  - les marottes Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : - fiches pour boîtes à compter - Cartes à pinces - ordre croissant - Petit ou grand - Points à relier (c'est mon premier essai donc soyez indulgents 😉😉) Explorer le monde  :  - 3 niveaux de puzzles de couverture  - 4 niveaux de labyrinthes J'espère que ça vous sera utile. 😄

Dans le cadre de notre projet sur les contes nous avons travaillé sur La Petite Poule Rousse de Byron Barton. Voici donc les activités que j'avais préparées : Mobiliser le langage dans toutes les dimensions :  - Un jeu de dobble pour que les enfants réutilisent le vocabulaire. - Un jeu de mémory avec 6 niveaux différents. - Le référentiel . - La fiche qui va avec le référentiel. Les enfants doivent trouver les écritures correspondantes. On peut leur permettre d'avoir le référentiel à côté d'eux ou éloigné suivant le niveau. - La fiche pour former le titre. - La fiche pour entourer les mots du titre. - Les mots croisés . - Les mots mélés . Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : - Le travail de manipulation sur l'ordre croissant.  Explorer le monde : - 4 niveaux de labyrinthes .  Learningapps :  Les images séquentielles : Niveau 1 :  https://learningapps.org/display?v=pcndr5u1320 Niveau 2 :  ht...

En ce mois de décembre nous avons travaillé sur La Moufle, un conte russe que j'aime beaucoup. J'ai donc créé quelques ateliers pour que les enfants s'approprient l'album dans tous les domaines : - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Ordre croissant/ décroissant de 3 à 7; on peut adapter la difficulté en coupant autour des animaux ou en laissant les cartes telles qu'elles. Les fiches pour les boites à compter (les bleues). Un atelier de manipulation pour construire des collections jusqu'à 6. - Mobiliser le langage dans toutes les dimensions :  Les marottes à colorier. Leur taille est adaptée à nos moufles cousues. Le jeu de 7 familles . Les fiches d'écriture inspirées du blog dessinemoiunehistoire . Le référentiel . Les enfants ont aussi cousu leur moufle en feutrine dans laquelle ils peuvent mettre les marottes afin de raconter l'histoire. J'ai ajouté du velcro sur les côtés eu niveau du poignet pour i...

Pour la rentrée toute l’école a décidé de travailler sur l’album L’école de Léon.  Voici donc quelques ressources que j’ai fabriquées en rapport avec l’album pour ma classe de PS/MS. En ce début d’année j’ai opté pour un maximum de manip’ donc beaucoup de choses imprimées et plastifiées. -Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Ordre croissant/décroissant : on peut adapter le niveaux en ajoutant ou retirant des Léon.  Tri de grandeurs : petits ou grands. Mettre les Léon dans la maison correspondante. -Explorer le monde :  Puzzle de couverture : 4 pièces, 6 pièces ou 9 pièces avec ou sans modèle à mettre en dessous. -Mobiliser le langage dans toutes les dimensions : Reconnaissance du prénom Léon. Les marottes de l’histoire : à plastifier et coller directement sur des bâtonnets ou la version individuelle à colorier pour que chaque enfant reparte avec. Les images séquentielles : à afficher au tableau pour une séance collective ...

Je profite de ce jour férié pluvieux pour publier l'article sur quelques ateliers réalisés en P4 sur l'Australie.  - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : le matériel pour manipuler et associer le nom des animaux dans 2 ou 3 écritures. Personnellement j'ajoute du velcro sur ce genre de fiche pour que les étiquettes tiennent mieux une fois placées. Les fiches correspondantes version capitales/scriptes et version capitales/scriptes/cursives.  - Explorer le monde : Fiche sur l'Australie. Les enfants doivent écrire "Australie" en capitales ou cursives sur la ligne, colorier le pays et le drapeau. Les photos de notre mascotte Jasper en Australie.  A chaque période nous faisons des gâteaux d'anniversaire typiques des pays travaillés :  Recette du banana bread.  Recette du lamington.  - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : J'ai adapté le jeu "Pipo le clown" de Vers les maths MS ...

Aujourd'hui je vous présente le sac à album sur Yapa le petit aborigène . Vous allez vite le remarquer, j’adore les sacs à album. Chaque vendredi je distribue les sacs des livres travaillés depuis le début de l’année. L’enfant emmène le sac chez lui pour le week-end afin de faire découvrir l’histoire à sa famille. Ça permet ainsi de renforcer le lien famille/école et de faire entrer la lecture dans certaines familles. Pour ce sac il faut : - l’album, - la notice du sac à album, - La couverture inversée à transférer sur un sac, - une bougie, - 3 feuilles épaisses, - une gros pinceau, - de l’encre transvasée dans des petites bouteilles. Pourquoi ce matériel ? Ce sac à album change des autres car il contient du matériel en rapport avec les arts. En classe nous avons testé le dessin à la bougie ( ici ) et les enfants ont voulu faire d’autres dessins avec cette technique, j’ai donc voulu leur donner l’occasion de le retester à la maison.      ...